第180章 学习理论

    张修敬教官高声道：“从今日起，你们将正式学习炮科六大教程，从学科理论到术科实操，从火炮拆解到实弹射击，真正成为奉军炮兵的骨干。你们，准备好了吗？”

    “准备好了！”

    十声呐喊，整齐划一，在炮场上空久久回荡。

    没有丝毫犹豫，没有半分退缩。

    第二天，教室里长条木桌擦得一尘不染，每人面前摆着一本油印的《炮兵教程摘要》、一叠粗糙的白纸、一支毛笔和一方墨砚。黑板擦得雪白，只等教官落笔。

    朱传义坐在靠窗的位置，指尖轻轻拂过油印课本上的“战术学”“兵器学”“地形学”几个字，眼神清亮。他前世本就有不错的数理基础，又对弹道、机械、军事战术天生敏感，此刻心中满是期待。

    班长伍大勇坐在最前排，腰杆挺得笔直，可眼神里却藏着一丝不易察觉的发慌。

    他能扛着炮架跑三里地，能在炮位上死守三天三夜，能把队列练得滴水不漏，可一看到“课本”“公式”“理论”这几个字，脑袋就不由自主地大了一圈。

    前一个月靠着朱传义死记硬背才勉强过了基础理论，如今要直面真正的炮兵学问，他心里实在没底。

    温伯谦、沈仲文、苏明远这帮学生兵倒是松快，还在底下小声嘀咕：

    “总算不用天天晒太阳站军姿了。”

    “听听理论多舒服，在教室里坐着总比跑圈强。”

    他们谁也没料到，接下来的课程，会比烈日下的军姿、操场上的跑圈，更让他们抓心挠肝、叫苦不迭。

    第一堂课，是战术学，由留日归来的何柱国教官，与炮兵战术教官陈昶新共同讲授。

    何柱国一身笔挺军官服，气质儒雅，举止规范，带着日式军校特有的严谨。他走上讲台，目光扫过全班，没有半句多余的寒暄，提笔就在黑板上写下一行大字：

    炮兵战术核心——步炮协同，以火力制敌

    “诸位，从今天起，你们不再是只会扛枪冲锋的步兵，而是奉军未来的炮兵军官。”何柱国的声音平稳有力，“炮兵，是军队之锋，战场之拳。一发炮弹落得准不准，直接决定一场战斗的胜败，决定成百上千弟兄的生死。”

    他抬手一挥，身后的副官挂起一幅巨大的军用地图。

    “所谓步炮协同，便是步兵在前方牵制、突破，炮兵在后方提供火力压制、摧毁工事、封锁敌军增援。何时开火，打哪个位置，打多长时间，如何与步兵信号配合……这便是你们今天要学的基础。”

    黑板上很快布满了各种符号、箭头、阵地标记：

    炮兵阵地、观察所、射击扇面、危险角、安全界……

    一连串专业术语砸下来，刚才还轻松的学员们瞬间傻了眼。

    温伯谦拿着毛笔，对着地图上的箭头直发愣，笔下歪歪扭扭画了半天，把“射击扇面”画成了一个摊开的大饼。

    苏明远咬着笔杆，眼神发直，嘴里小声嘟囔：“步兵走左边，炮兵打右边，为啥不能随便打？这也太绕了……”

    顾砚书、秦翰章、姜绍祖几人也眉头紧锁，对着笔记上的鬼画符一脸愁容。

    伍大勇坐在前排，眼睛瞪得溜圆。

    战场上，他见过炮兵开火，知道炮弹能炸平阵地，可从来没人跟他讲过“战术”“协同”“扇面”这些名堂。他只懂“打准、打狠”，可教官嘴里的理论，却像是另一国的语言。

    何柱国目光一转，点到了朱传义：“最后一排那个小个子，你来说说，炮兵阵地为什么要选在步兵后方隐蔽处，还要计算射界？”

    全班目光齐刷刷回头。

    朱传义不慌不忙站起身，声音清亮，条理清晰：

    “报告教官！第一，隐蔽可以避免敌军反击，保护炮兵；第二，在步兵后方不会误伤友军；第三，计算射界是为了保证炮弹能覆盖敌军阵地，不留死角。”

    一字不差，逻辑分明。

    何柱国眼中闪过一丝赞许，微微点头：“答得好。坐。”

    一屋子学员目瞪口呆。

    同样是第一次听课，人家十四岁的老嘎哒张口就来，他们却连名词都记不住。

    温伯谦偷偷冲朱传义竖了个大拇指，心里又佩服又郁闷：这小子，脑子是啥做的？

    陈昶新教官接着补充实战案例，把直奉战场上的炮兵得失讲得透彻。伍大勇倒是听得眼睛发亮，一涉及实战，他就立刻来了精神，可一回到理论术语，又立刻蔫了下去。

    一堂战术学课下来，大半学员听得云里雾里，笔记本上画得乱七八糟，只有朱传义的笔记字迹工整、条理清晰，重点标注得一目了然。

    第二堂课，是军制学，由王静轩教官主讲。

    内容是奉军炮兵的编制、指挥体系、后勤链条——从张作霖定下的炮兵军、炮兵旅，到炮兵团、炮兵营、炮兵连，再到观察所、通信班、弹药队的分工，一层一层，规矩森严。

    “我奉军现已编成独立炮兵旅，未来要扩编炮兵军，每旅三团，每团三营，每营三连，每连配四门火炮……”

    王静轩在黑板上画出一张庞大的编制表，密密麻麻的军衔、职务、单位，看得人眼花缭乱。

    这一课，伍大勇本应该占优势。

    他毕竟是中校副团长，在部队里摸爬滚打十二年，对编制、指挥再熟悉不过。

    可一落到书面理论上，他又犯了难。

    王静轩让学员默写“炮兵团编制构成”，伍大勇握着毛笔，手都在抖。

    他心里门儿清：一个团有三个营，有观测连、通信排、弹药队……可让他写在纸上，字不会写，词记不住，脑子里一团乱麻。

    再看纸上，他写的“炮”字歪歪扭扭，“营”字少了半个笔画，活像鬼画符。

    王静轩走到他身边，看了一眼试卷，哭笑不得：“伍大勇，你在部队里不是当过副团长吗？怎么连编制都写不明白？”

    伍大勇脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去，粗声粗气地报告：“报告教官……属下会干，不会写……”

    全班憋着想笑又不敢笑，肩膀一个个抖得厉害。

    伍大勇这辈子天不怕地不怕，此刻却被一张纸、一支笔治得服服帖帖。他偷偷抬眼看向朱传义，只见少年下笔如飞，编制表写得整整齐齐，一丝不差。

    伍大勇在心里叹了口气：等会儿，又得找老嘎哒补课了。

    如果说战术学、军制学还能靠死记硬背混个眼熟，那下午的基础数理课，才真正让全体学员体会到什么叫“绝望”。

    这门课，是炮兵的命根子——

    三角、几何，弹道计算的核心基础。